湖南一学校99人挤一间教室 大班额“消肿”难在哪?

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2018-07-25

随后,他直接向税务部门申请了饲料产品免税优惠。  “以前,还要再提交一份《贵州省饲料产品免税检验合格证》。”汤碧科说,“这次检测流程,较去年时间减少一半,500元的检测费也减免了,变化挺大的。”  变化来源于贵州的“减证便民”。

  徐绍史表示,中国有信心、有条件、有能力确保经济运行在合理区间。  企业成本有多高?  近期,一些企业家关于制造业成本、企业税负的议论引发关注。  “一些个案具有特殊性,不必过分解读。对中国企业的成本,还需做客观科学的分析。

  来自多国的1000多名救援人员经过10天的搜寻,终于在7月2日晚在距洞口约4公里处发现被困人员。  营救行动从8日开始,分为三批次,每次行动相隔15小时,确保19名专业进洞救援人员进行休整和增加补给。  此处洞穴全长超过10公里,洞内地形复杂。

  要高度重视巡视发现的问题,全力抓牢抓实巡视成果运用,认真做好巡视“后半篇文章”,确保巡视发现的问题坚决彻底整改。要认真做好巡视反馈工作,督促被巡视党组织落实整改主体责任,确保不走过场,推动问题解决。要认真做好问题线索的处置工作,对移交的问题线索及时调查核实,严格依法依纪处理。

    据不完全统计,年内发布的各项房地产调控政策已超过160次。  对此,58安居客房产研究院首席分析师张波在接受《证券日报》记者采访时表示,从当前市场情况来看,2018年楼市政策主基调依然是从紧、从严,同时预计今年的政策强度和密度将不亚于2017年。从政策角度而言,未来各地除了做好差别化调控、着力构建长效调控机制外,进一步推进租购并举格局的形成,也是2018年各城调控聚焦的主要内容。(责编:孙红丽、伍振国)

  最新设计出的校靶系统模型机因无法实现快速校靶功能,实验宣告失败,数百万元打了水漂,合作企业一度想放弃,科研经费被暂停,技术保障人员也被撤走。好似晴天霹雳,又像天塌一般。眼见成功就在眼前,却面临功亏一篑,焦锋利心急如焚。

    2017年全国查处机动车不礼让斑马线交通违法同比增倍  斑马线是行人过街的安全线,机动车礼让斑马线是驾驶人的法定义务。可是长期以来,一些机动车行经斑马线时不减速、不停车,造成人车混杂、道路拥堵,严重的甚至会诱发道路交通事故。2017年4月,一场斑马线上的治理行动在全国铺开。  记者了解到,一段时间以来,各地狠抓不懈、多措并举。

  在邵氏电影由盛转衰的时期,邵逸夫在她的建议下购入了TVB股份,由此开启了香港电视的鼎盛时期。  1988年,方逸华成为TVB董事,协助邵逸夫打理TVB及邵氏兄弟电影公司业务。她从2000年起担任香港无线电视副主席,在2006年开始担任董事总经理职务,一路到了2012年才退休,转任非执行董事。在此期间的2010年,当时已102岁的邵逸夫正式卸任TVB行政主席,方逸华接棒这个市值164亿港元的电视王国,被称为“金字塔顶端的女人”。

  最近,湖南新化“超级大班”挤爆中小学的一则新闻报道引发关注。 教室里挤着99名学生,开学一个月了老师连名字都记不全,由于教室不足,教育局腾出办公楼做校舍。   随着生活水平的提升,人们对优质教育资源的需求也水涨船高。

为了让下一代人接受更高质量的教育,改变自身甚至家族的命运,一部分居住在乡村的家长选择送孩子去城里上学。   随着乡村孩子的蜂拥而至,城里的学校更拥挤了、运动场地也不足了,有的学校因为担心踩踏而不再组织孩子进行体育锻炼。 乡村孩子的涌入,导致城里学校出现大班额的现象。

  大班额的出现,是乡村家长无奈的选择,也使城里孩子的校园学习和生活质量严重下降了,这是一个恶性循环。

村里其实就有学校,家长们为什么要舍近求远?  中国教育科学研究院研究员储朝晖告诉人民网记者,根据大面积的调研发现,城里大班额学校学生的学业质量好于乡村。

不少教育管理者并没有关注到这个事实,但是学生和家长却关注到了。 因此,家长宁愿把孩子送到城里的大班额学校,也不愿留在乡村的小规模学校接受教育。

  近年来,党中央、国务院高度重视消除义务教育大班额问题,提出了“到2018年基本消除66人以上超大班额,到2020年基本消除56人以上大班额”的总体要求。 近期,教育部与河北、河南、湖北、湖南、贵州、甘肃等地教育厅负责人进行了约谈。

  5月,教育部网站发布了《2017年全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导报告》。 《报告》指出,大班额问题还比较突出。 2017年,全国义务教育阶段学校有66人以上超大班额万个,占全国总班数的%,其中排前三位的河南、湖南、河北共有万个,占全国现有大班额总数的52%。 全国有56人以上大班额万个,占全国总班数的%,大部分集中在中西部县镇,其中,湖南大班额比例为%,广西、海南达到18%。

  消除城镇大班额,是一块难啃的“硬骨头”。   寻求优质教育资源的家长走了,他们选择去城里租房读书;优秀的乡村教师走了,他们千方百计想进城工作,有生活便利等方面的原因,但更主要的是进城后收入能提高。 城里的家长更重视孩子的学业,老师在工作中的成就感会更强一些。   在这样的思考和选择之下,一部分乡村的学生、老师向城镇流动。 与此同时,一些教育管理部门也在把资源向城里集中,乡村在教育资源配置上更加薄弱。 于是,城镇里有了教学质量高的学校和老师的消息不胫而走,吸引了周边村民慕名而来。   储朝晖认为,从理论上来说,要系统解决大班额问题,需要地方政府把村民和城镇居民的孩子享受义务教育的基本权利放在平等的地位上。

如果不能从根本上做到平等,甚至教育管理部门也选拔各处的优秀教师到城镇,老百姓绝不会相信当地政府采取的某个具体措施,如新建一个好的校舍。 他们宁愿不惜代价选择城里的学校,即使教室里密密麻麻、校园活动场地小得可怜。   调研发现,相比年老的教师愿意接受补贴去偏远乡村任教,年轻的优秀教师去偏僻乡村任教的意愿并不强烈,他们对未来发展、成家等现实问题考虑得比较多,但是,偏远地区学校缺少的正是有活力的年轻老师。

  储朝晖认为,要从根子上解决问题,一是地方政府要为乡村学校的发展提供相应的条件;二是乡村、城镇师资等资源配置要平等,对乡村学校的投入向年轻的优秀教师倾斜。

  由于年龄、教师水平等原因,现有乡村教师无法真正进一步提高学校教学质量。

只有乡村能吸引到足够数量的、有活力的教师来保障教学质量,学生才会选择留在乡村的学校,不必离开生活的地方去城里求学,毕竟大班额也有许多其他问题。 如果各地分布着教学质量较好的学校,农村家长就不会选择去城里租房陪读,从而能够减轻家庭的经济负担。   “大班额是各地城镇学校普遍存在的现象,也是提高教育质量急需解决的问题。

教育主管部门制定必要的班额和学校的适度规模标准是必要的,但不能仅仅从外延方面理解和解决问题,也不能仅仅从数量上设置关卡,还需要从内涵上来理解和寻找解决办法。

”储朝晖说。